社会工作教研室 2026 年 6 月教研活动简报
会议时间：2026 年 6 月 11 日 14:00-16:00
会议地点：绵阳师范学院 304 办公室
主持人：孙长勇
参会人员：社会工作教研室全体教师
会议主题：2026 级职教本科人才培养方案修订研讨、养老服务评估
微专业申报工作研讨、2026 届毕业论文工作总结与改进部署等
一、会议现场
本次会议由孙长勇主持，全体教师齐聚 304 办公室，围绕专业建
设、专项申报、教学成果复盘三大核心议题展开交流研讨。现场交流
充分、讨论务实，各位教师结合自身教学、实务经验各抒己见，各项
工作安排清晰、分工明确。
二、会议主要内容
（一）会议开场
孙长勇作开场发言，阐明本次会议召开的目的与整体议程。他表
示，现阶段是学期中后期专业建设的关键阶段，本次会议重点推进人
才培养方案修订、微专业申报、毕业论文总结三项重点工作。本次会
议由专业负责人赖渝统筹安排各项具体工作，希望全体教师积极交流、
建言献策，群策群力落实好各项任务。
（二）2026 级职教本科人才培养方案修订研讨
赖渝老师首先对 2026 级社会工作职教本科人才培养方案修订工作进行全面解读、安排分工与进度规划。她指出，本次修订严格对标国家职教本科教学标准、社会工作专业办学要求，紧扣“岗课赛证”融合育人理念，立足地方社会治理、养老服务、未成年人保护等本土行业需求，优化课程结构、调整学时学分、强化实践教学，全面提升人才培养适配度。同时她明确了各模块负责人、课程梳理要求以及阶段性完成时限，要求大家保质保量推进修订工作。蒋斌老师发言：职教本科重在培养应用型人才，建议在方案中进一步加大实践教学占比，结合区域行业岗位需求细化实训项目与实习考核标准，让课程内容、技能训练与一线工作岗位精准对接，真正落实“岗课赛证”融合的育人目标。
（三）养老服务评估微专业申报工作研讨
完成人才培养方案研讨后，赖渝老师就养老服务评估微专业申报工作进行专项安排。她介绍，当前社会老龄化程度持续加深，养老服务人才缺口较大，养老服务评估作为养老行业核心岗位，就业前景广阔。依托本专业现有师资、校外养老机构合作资源，本次拟申报养老服务评估微专业，重点培养掌握评估标准、实操技能与服务方案设计能力的专项人才。她依次讲解了微专业培养目标、预期招生规模、课程初步框架，并对申报书撰写、课程大纲编制、教学资源整理等工作进行人员分工，明确各项材料提交时间。
张春汉老师发言：养老服务评估是实操性极强的工作，建议课程体系多融入真实案例与现场教学，联动合作养老机构、社区养老服务中心搭建实训平台，同时邀请行业资深评估人员参与教学指导，着力提升学生现场评估、报告撰写等实战能力。
赖渝汇总建议，要求对应负责人根据讨论结果完善申报材料，细化课程设置、实训安排与考核方案，全力保障养老服务评估微专业申报工作顺利推进。
（四）2026 届毕业论文工作总结与改进部署
孙长勇通报 2026 届社会工作专业毕业论文整体完成情况、答辩结果，全面梳理本届论文指导、开题、中期检查、答辩全流程工作亮点与现存问题。他表示，本届毕业生选题整体贴合专业实务，绝大多数学生能够按要求完成写作与修改，答辩工作平稳完成。同时也客观指出部分论文存在研究方法运用不熟练、行文逻辑松散、学术格式不规范、学生进度拖沓等共性问题，并结合整体情况部署后续整改与优化方向。
杨静博士发言：结合本届论文指导情况来看，部分学生学术规范
意识薄弱，研究方法运用不够灵活。建议今后将学术写作、研究方法
训练融入日常课程，同时严把开题关口，从源头规范选题方向与研究
思路，持续提升毕业论文整体质量。
康静敏老师发言：本届部分学生存在写作拖延、沟通不足的
问题。建议进一步细化论文各阶段时间节点，建立过程跟踪与提醒机
制，同时丰富优秀论文案例资源，为学生提供参考范本，引导学生养
成良好的学术习惯。
赖渝老师结合两位教师发言，梳理形成具体改进举措：一是从严
把控开题、中期、答辩各环节质量；二是将论文写作、学术规范融入
日常课堂；三是完善过程管理台账，压实指导教师责任；四是建立优
秀论文库、写作指导素材库，形成长效提升机制。
（五）整体工作汇总与收尾安排
所有议题研讨完毕后，赖渝要求：第一，全体教师严格按照分工与时间节点，落实人才培养方案修订、养老服务评估微专业申报两项
重点任务；第二，正视本届毕业论文存在的问题，落地各项改进措施，
持续提升毕业论文整体质量；第三，统筹兼顾期末课程教学、考核、
实践安排等常规工作，保障本学期各项教学工作平稳收官。
赖渝老师再次重申各项工作的截止时间、责任到人，提醒大家加
强沟通协作，遇到问题及时反馈，确保所有工作有序落地。
三、会议决议
全体教师按分工推进 2026 级人才培养方案修订，按期完成课程梳理、大纲修订与方案初稿编制。加快养老服务评估微专业申报材料撰写、课程设计工作，按时提交全套申报资料。落实毕业论文全流程优化措施，完善管理机制，强化学生学术能力培养。统筹做好期末各项教学常规工作，维护正常教学秩序。
(来源：心理与社会学院 图文：孙长勇 审核：赖渝、木呷古布、韩黎)